優才資優教育組的使命
優才資優教育組的使命是以有系統和有方向性的方式，致力全面發掘並培育每位學生的天賦，結合學生的多元智能發展，為他們提供適切的教育機會。在靈活的教學方法和環境中，讓學生充分發揮潛能。
資優教育與多元智能
根據 Dr. Howard Gardner 在 1983 年提出的多元智能理論，資優能力可以在特定範疇中表現出來，而不應一概而論。因此，優才書院在提供培育及學習機會時，根據多元智能的不同範疇設計各類適切課程。
多元智能理論包含以下八個範疇：
- 語言智能
- 邏輯數學智能
- 空間智能
- 音樂智能
- 肢體動覺智能
- 人際關係智能
- 內省智能
- 自然智能
優才五層式資優教育架構
透過「五層式資優教育架構」，學校為資優生及高能力學生提供靈活且適切的教育機會，幫助他們全面發揮個別潛能。
第一層：學校行政、方針及多元智能測試
- 教師專科專教：由專科教師教授特定科目。
- 校本課程設計：包含高階思考、解難、互動溝通及創意啟發等元素。
- 深層次學習：特定科目進行延伸學習，並提供加速課程和校本增益課程（如中國歷史科、科學與創意科及第三語言）。
- 多元智能測試：於小一及小三為全體學生進行多元智能測試（MI Test 和 MMI Test），由天才教育協會聯同本校免費提供。
第二層：才華班
- 學生根據多元智能範疇選擇有興趣的才華班，每週參加兩次。
- 幫助學生發掘興趣和才華，並進一步發揮。
第三層 : 資優課程
- 課程專注於學生多元智能、創意、高階思維及批判思維發展。
- 由專科教師監控課程質素。
- 學校根據「優才才華資料庫」，通過精心甄選挑選學生，確保每位學生能在適合的學習環境中發揮潛能，並提升教學效益。小班教學模式（每班八至十四人）旨在促進師生互動，實現因材施教，全面提升學習效果。
- 資優課程種類繁多，涵蓋多個不同範疇，多達五十多個。
第四層：資優能力提升小組
- 為四至六年級學生設立的小組課程。
- 每組四至六人，由一位專科教師帶領，進行深入的專題研究，進一步培養學生能力。
第五層 : 個人資優教育計劃
- 每年篩選在學術上表現特殊優異的學生，為他們量身訂製相關教育課程。
- 目標是提供深入培養的機會，同時照顧學生的情感需求。
- 由專科教師及專業人士統籌，每組一至四位學生，情意課程重點包括：
- 自我認識與管理
- 合理的自我期望
- 情緒管理與抗逆力培養
