資優惜優在優才
優才書院一直深信每個孩子都是獨特的禮物。每個學生都各具天賦潛能，各有所長；學生或在個別範疇有過人之處，例如語言能力、數理邏輯思維能力、機械技能或體育運動表現突出，或在戲劇、繪畫、舞蹈、音樂等表演藝術方面極具天分。學生都是未經琢磨的原石，加以培育，能讓他們成為耀眼奪目的寶石。
優才資優教育組的使命是有系統、有方向地發掘和培育每位學生的天賦，配合學生多元智能的發展，為他們提供適切的教育機會，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，盡展所長。
資優教育與多元智能
根據Dr. Howard Gardner在1983年提出的多元智能理論，資優的能力都是可以在特定的範圍顯示出來，並不是一概而論的。因此，在提供培育及學習機會時，本校是根據多元智能的不同範疇來訂立各種適切的課程。根據多元智能理論，多種智能包括語言智能、邏輯數學智能、空間智能、音樂智能、肢體動覺智能、人際關係智能、內省智能及自然智能。
優才五層式資優教育架構
優才書院致力推行資優教育，立校時已有明確方針定立行政方向，為資優生及高能力學生提供適切的教育機會，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發揮個別潛能，培育學生的才華。優才書院的資優教育架構為「五層式資優教育架構」，包括 :
第一層：學校行政、方針及多元智能測試
- 教師專科專教
- 校本課程包含高階思考、解難、互動溝通及創意啟發
- 在特定科目進行延伸及深層次的學習
- 設有加速課程及校本增益課程如：中國歷史科、科學與創意科及第三語言
- 於小一、小三的階段，為全體學生進行多元智能測試。多元智能測試 (MI Test) 及中階多元智能測試 (MMI Test)，由天才教育協會聯同本校進行，費用全免
第二層：才華班
- 學生按多元智能的範疇選取有興趣的才華班參加(每星期兩次)
- 希望每位同學都能認識及找到自己的興趣及才華，並把才華加以發揮
第三層 : 資優課程
- 資優課程配合學生的多元智能、創意、高階思維、及批判思維發展為主
- 課程由專科老師監控，確保課程質素
- 由校方根據優才才華資料庫作挑選，每班人數限制於8-14人內，務求令同學在學習上有更多的師生互動，加強學習效益
第四層：資優能力提升小組
- 資優能力提昇小組為四至六年級學生而設
- 課程由4至6人組成小組，由一位專科老師帶領小組進行專題硏習項目，更有深度地培育孩子
第五層 : 個人資優教育計劃
- 每年學校均會留意在學術上特殊優異的學生，為他們度身訂制相關的教育課程
- 目標是提供有深度的培訓，同時照顧學生的情意需要
- 個人資優教育計劃由1位專科老師統籌，並個別教導1至4位學生
- 課程著重培養學生自我認識、自我管理、合理的自我期望、情緒管理和抗逆能力等
